小學(xué)一至三年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)的求學(xué)入門階段，一般出現(xiàn)注意力短暫、學(xué)習(xí)精神不集中，不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞等現(xiàn)狀。嚴(yán)重導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)散漫，成績不佳。作為家長需要耐心關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況，從孩子個性思維出發(fā)，慢慢引導(dǎo)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
課程內(nèi)容
2、引導(dǎo)小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思考入門訓(xùn)練，龍文教師通過生動、有趣的教學(xué)方式注重調(diào)動學(xué)生主動思維的習(xí)慣，避免厭學(xué)情緒。
3、培養(yǎng)小學(xué)生判斷和理解能力，逐步形成正確的語文閱讀習(xí)慣；龍文教師通過生動的教學(xué)啟發(fā)孩子對語言文學(xué)的興趣，讓孩子喜歡讀詩詞、寫作文的習(xí)慣。
4、正確規(guī)范小學(xué)生英文的口語發(fā)音，培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞習(xí)慣，穿插小幽默，小故事，讓單詞語法記得牢。
龍文教育實(shí)踐了"教師1對1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+成績分析師"的獨(dú)特龍文輔導(dǎo)模式。學(xué)生將體驗(yàn)到專業(yè)的教育咨詢和評測，專業(yè)的成績分析，具人文關(guān)懷的進(jìn)步模式。
作為致力于高中小學(xué)生一對一個性化課外輔導(dǎo)的一所學(xué)校，龍文學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準(zhǔn)定位，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績的快速通道，有針對性地為每個學(xué)生個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平，使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。
、師資力量效率——邀請各界教學(xué)，培養(yǎng)高能學(xué)生。龍文通過嚴(yán)格篩選制度挑選各科個性化教學(xué)輔導(dǎo)的老師團(tuán)隊，在龍文每一位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生單科成績提高30-80分的經(jīng)驗(yàn)。
第二、學(xué)習(xí)時間效率——有針對性學(xué)習(xí)。在課外輔導(dǎo)各種大班課堂講三小時的東西，個性化輔導(dǎo)只需要一個小時就可以講完。
第三、交流效率——師生溝通無障礙，順利開展教與學(xué)。個性化輔導(dǎo)老師暢所欲言，尋求支持和幫助，老師這時不僅從知識、更從品德和人生上給孩子以引導(dǎo)和幫助，成為孩子受益終生的良師益友。
第四、進(jìn)步效率——因材施教制訂學(xué)習(xí)計劃，大幅度提分是根本。首選免費(fèi)進(jìn)行學(xué)科測評，若教師學(xué)生雙方都感覺滿意，然后由教師根據(jù)學(xué)生具體情況制定詳細(xì)的教學(xué)方案，最后按照龍文學(xué)校的個性化教學(xué)步驟，實(shí)施對孩子的輔導(dǎo)。
