很簡(jiǎn)單的道理，就像我們寫暑假作業(yè)一樣，很多的孩子會(huì)認(rèn)為暑假有很長(zhǎng)的時(shí)間，基本都會(huì)先選擇玩，到了臨近開學(xué)的時(shí)候，才會(huì)去趕作業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子們才會(huì)意識(shí)到?jīng)]有多少時(shí)間了，沒寫完暑假作業(yè)的話，會(huì)被老師和父母批評(píng)的。
提高學(xué)習(xí)編程的緊急程度，是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。如何讓孩子認(rèn)為編程學(xué)習(xí)是一件很緊迫的事情：我們可以從動(dòng)力和壓力兩方面來(lái)考慮。
動(dòng)力：每天學(xué)習(xí)一下編程會(huì)讓我感覺自我良好；編程進(jìn)而可以讓我很多的想法實(shí)現(xiàn)；學(xué)編程，寫編程，會(huì)讓周圍的人對(duì)我刮目相看；編程可以實(shí)現(xiàn)我的理想。
壓力：錢都交了再不學(xué)就虧大了。
負(fù)反饋：辛辛苦苦學(xué)了兩個(gè)小時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)自己玩一個(gè)小時(shí)的游戲；一個(gè)學(xué)習(xí)階段完成了，可以多放松放松。
首個(gè)階段：1-7天左右，為“刻意，不自然”，需要十分刻意的提醒自己。
第二階段：7-21天左右，為“刻意，自然”，但還需要意識(shí)控制。
第三階段：21-90天左右，為“不經(jīng)意，自然”，無(wú)需意識(shí)控制。
我們想養(yǎng)成學(xué)習(xí)編程的這個(gè)習(xí)慣，只需要堅(jiān)持21天即可。
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