近年來，機(jī)器人課程很爆火，那么，機(jī)器人課程到底是學(xué)什么？有許多家長(zhǎng)對(duì)于機(jī)器人課程不太了解？接下來我們一起來一下，希望對(duì)大家有所幫助。
  機(jī)器人課程是一門循序漸進(jìn)的課程，也是一門多學(xué)科綜合性的課程，比傳統(tǒng)的基本學(xué)科的內(nèi)容豐富，它將各種學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來。
  每一堂機(jī)器人課程會(huì)有不同的主題內(nèi)容，每個(gè)主題會(huì)接觸不同方面的知識(shí)點(diǎn)，將物理、幾何、機(jī)械、科學(xué)、工程、技術(shù)、多媒體、藝術(shù)等多種跨學(xué)科知識(shí)，融匯于一個(gè)充滿樂趣、挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)手過程中，通過孩子動(dòng)手搭建、動(dòng)腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的興趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實(shí)際中的可能性，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問題，提高他們合作、溝通和動(dòng)手的能力，建立孩子的自信心和成就感。
  機(jī)器人課程以機(jī)器人做為程序設(shè)計(jì)教學(xué)的載體，承載著程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的任務(wù)，所以用于教學(xué)的機(jī)器人平臺(tái)除了要具有適當(dāng)?shù)挠布δ芡猓€要有適宜中學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的程序設(shè)計(jì)語言系統(tǒng)和編輯系統(tǒng)。軟件采用圖形化編程語言(后期用C語言)，每一種功能使用一個(gè)圖標(biāo)表示，編程過程實(shí)際上就是邏輯思維過程，學(xué)生只需要寫出流程圖，過程是：在功能板中選定需要的圖標(biāo)，拖放在編程窗口，用導(dǎo)線將圖標(biāo)有邏輯性地連接起來，這樣就完成了編程，這與傳統(tǒng)的編程有著根本的區(qū)別。這樣一邊學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，一邊可培訓(xùn)小孩的邏輯思維能力。
  在我國(guó)，隨著機(jī)器人和少兒編程教育逐漸走進(jìn)中小學(xué)，這對(duì)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，提高中小學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
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