近日，慶祝改革開放40周年的大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行，會(huì)上90歲高齡的于漪老師作為基礎(chǔ)教育界的代表榮獲「改革先鋒」獎(jiǎng)?wù)?，感興趣的朋友下面跟著小編一起來(lái)了解一下這位令人尊敬的老師吧。
提及中國(guó)基礎(chǔ)教育思想的變革，尤其是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理念的不斷演變，一個(gè)人的名字不得不提——于漪。在67年從教時(shí)間里，于漪用“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的精神走出了屬于自己的語(yǔ)文教學(xué)之路，她的語(yǔ)文教育思想在全國(guó)產(chǎn)生重大影響，被譽(yù)為：“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。
近日，慶祝改革開放40周年大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。黨中央、國(guó)務(wù)院決定，授予于敏等100名同志改革先鋒稱號(hào)，頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)?，于漪是基礎(chǔ)教育界代表！上世紀(jì)70年代，電視里直播了一堂于漪執(zhí)教的語(yǔ)文課《海燕》。一時(shí)間，上海萬(wàn)人空巷，全國(guó)人民紛紛守在電視機(jī)，爭(zhēng)睹她上課時(shí)的風(fēng)采。仿佛在語(yǔ)文教師們的眼里，于漪老師就是教育界的“明星”。
因?yàn)檎n上得好，于漪的每堂課都成了“公開課”，總數(shù)超過(guò)2000節(jié)。原崇明縣發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)主任陸一聽過(guò)于漪整整一年的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)她上課從不會(huì)講重復(fù)的內(nèi)容?！罢n文雖然一樣，但面對(duì)的學(xué)生總有不同，就要認(rèn)真?zhèn)湔n。”這句話影響了陸一的一生。
于漪對(duì)于教育，有著熱忱的追求。她總是說(shuō)：“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)?！币舱蛉绱耍母镩_放之初，面對(duì)著動(dòng)蕩歲月中百?gòu)U待興的校園，飽經(jīng)風(fēng)霜的于漪毅然選擇重返講臺(tái)。
“回歸”的于漪以強(qiáng)烈的使命感潛心鉆研語(yǔ)文課堂，以人民教師的初心和改革創(chuàng)新的精神不斷推動(dòng)著語(yǔ)文教育改革的發(fā)展。她關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科“工具性與人文性統(tǒng)一”等理念被寫入國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，她“教文育人”的教育思想更對(duì)推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
有學(xué)生曾做過(guò)這樣一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：筆耕不輟的于漪至今已經(jīng)發(fā)表過(guò)531篇文章、37部專著，還有100部合著及主編的作品?！安恢挥X已經(jīng)寫過(guò)這么多文章了，這些大多數(shù)都是約稿，其中有兩篇文章是我主動(dòng)投稿的?！痹谟阡衾蠋熂依?，她翻出兩本當(dāng)年的雜志，講述了這兩篇文章背后的故事。
《既教文，又教人》是于漪主動(dòng)投稿給《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊發(fā)的文章。于漪說(shuō)：“所有學(xué)科都應(yīng)該以育人為目標(biāo)，思想教育與語(yǔ)文訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生思想上受教育、感情上受熏陶、讀寫能力獲得扎扎實(shí)實(shí)的提高?！边@篇文章推動(dòng)了語(yǔ)文教育思想的變革，引發(fā)全國(guó)范圍內(nèi)語(yǔ)文性質(zhì)觀的反思。
上世紀(jì)90年代初，語(yǔ)文學(xué)科開始被工具性所左右時(shí)，于漪深入研究語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，再次主動(dòng)撰文《改革弊端，弘揚(yáng)人文》，提出“工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)”，該觀點(diǎn)被21世紀(jì)語(yǔ)文課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)所采用，在全國(guó)影響廣泛，深層次地改變了語(yǔ)文教學(xué)的模式。
她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語(yǔ)文教育理論，有力推動(dòng)了語(yǔ)文教育由“語(yǔ)言——文字”型教育到“語(yǔ)言——思維”型教育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)21世紀(jì)信息革命的時(shí)代，于漪的教文育人的思想又為語(yǔ)文教育提出了一條發(fā)展新路。
新世紀(jì)，她還提出語(yǔ)文學(xué)科要“德智融合”，即要充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價(jià)值，將其與知識(shí)傳授能力的培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將立德樹人落實(shí)到學(xué)科主渠道、課堂主陣地，加強(qiáng)教師的育德能力，這與現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)完全一致，獲得全國(guó)認(rèn)可。
懂事，有很強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)做事都很自覺，還要我們教師干什么？”于漪笑著說(shuō)，“學(xué)生是可變的X，老師的任務(wù)是用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)?！?br /> 于漪帶教過(guò)77屆的兩個(gè)畢業(yè)班，原本底子薄弱的學(xué)生們竟然在畢業(yè)時(shí)都考取了大學(xué)。也正因?yàn)榇?，于漪被評(píng)為了特級(jí)教師。于漪的教育秘密在于抓住班級(jí)里的“小干部”，引導(dǎo)大家傳幫帶互相學(xué)習(xí)。教材跟不上就學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》，這樣在高考中大獲全勝。
如今楊浦高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師王偉，曾經(jīng)在于漪老師的班級(jí)里學(xué)習(xí)了三年。2000年，王偉畢業(yè)后成為一名高中語(yǔ)文教師，對(duì)于漪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“于老師，不好意思我成為語(yǔ)文教師了?！痹瓉?lái)，初中三年，王偉的作文從來(lái)沒有被于漪收入過(guò)優(yōu)秀學(xué)生作文選輯中。于漪老師回顧這件事，還立刻在《上海教育》上撰文《永遠(yuǎn)的遺憾》，反思自己要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，并勉勵(lì)王偉不斷進(jìn)取，成為優(yōu)秀的人民教師?！坝阡衾蠋熅次方逃聵I(yè)、尊重學(xué)生的的精神讓我終身難忘?！蓖鮽フf(shuō)。
于漪認(rèn)為，課堂不是教師鍛煉的場(chǎng)所，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性。她反對(duì)教師“一言堂”，倡導(dǎo)將“我講你聽”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu)，改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動(dòng)教學(xué)。而且老師不是僅關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而是面對(duì)所有學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為發(fā)光體。
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