為什么要讓孩子讀國際高中？
  很多學(xué)生和學(xué)生比較青睞國際高中開放式學(xué)習(xí)的課堂模式。在國內(nèi)普通中學(xué)的課堂，大多是“聽講”模式，尤其是沖擊考試期間，都是埋頭苦學(xué)的狀態(tài)，缺少原本課堂中應(yīng)有的互動討論。
  也有部分學(xué)生和家長選擇國際高中的原因是因為成績不能進(jìn)入的高中，家里本就打算讓自己大學(xué)去國外讀書，反正目標(biāo)都是留學(xué)，倒不如早點適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。
  相比于體制內(nèi)，國際學(xué)校在學(xué)生的基礎(chǔ)教育的扎實程度上相對較弱，對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力要求較高，因此，如果父母認(rèn)可這種教育模式并且對孩子也進(jìn)行了合理的學(xué)習(xí)能力評估，確定他們能夠在比較寬松的氛圍環(huán)境中保持良好學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就擁有了轉(zhuǎn)軌的前提基礎(chǔ)。
  如何順利銜接國際高中課程？
  對于剛轉(zhuǎn)入國際高中的學(xué)生來說，不僅是學(xué)生，甚至連父母都會有一段艱難的過渡期。那么學(xué)生和家長應(yīng)該怎么做呢？
  對于學(xué)生
  面對全英文教學(xué)環(huán)境和沒有接觸過的國際課程，跟不上是正常的。
  首先，語言問題，很多學(xué)生會進(jìn)入能看懂單詞卻聽不懂老師在講什么的怪圈，這是因為英語能力尤其是聽說能力較差。
  要知道，會考試做題所代表的“英語好”在國際學(xué)校是不適用的，需惡聲不僅要有足夠的詞匯量、會語法，還要鍛煉自己聽說讀寫等各方面的能力。不要等著老師來主動“開小灶”，課后去找老師把問題弄明白，不斷適應(yīng)老師的教學(xué)方法、速度等。
  其次，課程問題，與國內(nèi)課程相比，國際課程的教學(xué)方法、教育資源、考試形式等都是有區(qū)別的，在接觸學(xué)習(xí)的過程中，還是要去適應(yīng)。尤其是IB課程，求全求高，是真正的素質(zhì)教育。
  也正因如此，IB學(xué)生要做的事情很多。當(dāng)六大模塊（語言A1、語言B、個人與社會、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)、藝術(shù)與選秀）與EE（長篇論文）、TOK（知識理論）、CAS（創(chuàng)新、行動與服務(wù)）加在一起，如果不是很有能力的學(xué)生，很可能顧不過來。
  所以，要學(xué)習(xí)國際課程之前也要深入了解，選擇適合自己的。
  對于家長
  很多家長稱自己孩子上了國際學(xué)校之后，不能再當(dāng)“甩手掌柜”了，要積極參與到孩子的教育中，不能完全依賴?yán)蠋熀蛯W(xué)校。