上海昂立中學(xué)生的高二英語輔導(dǎo)班適合英語偏科或希望進(jìn)一步提升英語成績(jī)的學(xué)生，課程重點(diǎn)包括詞匯語法的鞏固、三大定語從句和閱讀綜合訓(xùn)練等，旨在扎實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)生的英語成績(jī)，為英語高考做好準(zhǔn)備。
上海高二英語輔導(dǎo)班
高二的同學(xué)可以通過閱讀文章及分析長(zhǎng)難句的過程中復(fù)習(xí)鞏固高一所學(xué)過的重點(diǎn)語法（三大從句、非謂語動(dòng)詞等），完善對(duì)于高中整個(gè)階段的語法的掌握。同時(shí)著重積累一部分的高考必備詞匯，為解決閱讀理解題和翻譯題掃清障礙。在話題閱讀訓(xùn)練上，學(xué)生要能清楚的把握考試的出題思路及難度，還可在提高閱讀能力的同時(shí)了解英美文化，為未來高三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
上學(xué)期
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1 |
兩種狀從的連接詞；as引導(dǎo)讓步狀從的倒裝情況。 |
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2 |
兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別及使用情況。 |
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3 |
as和which引導(dǎo)非限定從的異同點(diǎn)。 |
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4 |
注意過去分詞作狀語與現(xiàn)在分詞完成式作狀語的區(qū)別。 |
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5 |
過去分詞作定語表“被動(dòng)”或“完成”的狀態(tài)，不表示具體動(dòng)作的先后。 |
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6 |
if引導(dǎo)條件狀語從句與if引導(dǎo)名詞性從句的用法區(qū)別。 |
下學(xué)期
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1 |
部分和完全倒裝的各種情況及在翻譯時(shí)的正確使用。 |
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2 |
同位語從句與定從的區(qū)別。 |
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3 |
it作形式主語時(shí)的主語從句的情況。 |
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4 |
區(qū)分此結(jié)構(gòu)表示對(duì)過去推測(cè)和虛擬的情況。 |
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5 |
注意時(shí)態(tài)和人稱在轉(zhuǎn)述情況下的變化。 |
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6 |
with引導(dǎo)的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和沒有with的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。 |
★☆三大從句(定語從句、狀語從句、名詞性從句)、非謂語、倒裝句、時(shí)態(tài)語態(tài)等語法的復(fù)習(xí)
★☆閱讀綜合題型的考查重點(diǎn)及對(duì)于詞匯語法方面的要求
有的學(xué)生很容易偏科，會(huì)嚴(yán)重影響自己的整體成績(jī)，上海昂立中學(xué)生的上海高二英語輔導(dǎo)班重點(diǎn)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，改善學(xué)生英語偏科的難題，對(duì)本課程感興趣的家長(zhǎng)歡迎在線聯(lián)系我們，來哦接更多的詳情。
